Опитувальник професійних переваг

Інструкція: опитувальник професійних переваг (ОПП) призначений для виявлення Вашого відношення до різних видів професійної діяльності (типам професій). Уважно прочитайте питання. Знайдіть в листі відповідей клітинку з номером питання і поставте 3 оцінки в балах під відповідними буквами:

Якщо Вам важко визначитися з відповіддю на яке-небудь запитання, то поставте в цьому місці прочерк. Коли оцінки на всі питання поставлені, підрахуйте суми балів і запишіть їх в нижній вільній клітці таблиці. Отримані величини нанесіть на полігон.

Експериментальний матеріал

1. Робити виписки, вирізки з різних текстів, збирати, групувати їх за певною ознакою.

2. Виконувати практичні завдання на лабораторних заняттях з фізики (складати і збирати схеми, усувати несправності, розбиратися в причинах дії приладів і т.п.)

3. Тривалий час доглядати за рослинами (більше року поливати, удобряти, пересаджувати і інше).

4. Складати вірші, писати реферати, твори які багатьом видаються цікавими.

5. Надавати посильну допомогу тим, хто її потребує.

6. Спостерігати і вивчати зоряне небо, відвідувати планетарій.

7. Виділяти з тексту основні лінії і складати конспект, план або новий текст.

8. Розбиратися у фізичних процесах, вирішувати задачі по фізиці.

9. Вести регулярні спостереження за рослинами і записувати їх в щоденник.

10. Своїми руками майструвати красиві вироби з дерева і інших матеріалів (соломки, ниток, листя і ін.).

11. Терпляче, без роздратування учити кого-небудь, навіть якщо доводиться повторювати багато разів одне і те ж.

12. Займатися пошуком і вивчати зразки каменів і матеріалів.

13. Легко визначати помилки в письмових роботах з мови.

14. Розбиратися в хімічних процесах, вирішувати задачі з хімії.

15. Розбиратися в ознаках численних видів рослин.

16. Створювати твори графіки, живопису і скульптури.

17. Часто і довго спілкуватися з різними людьми, і це не набридає.

18. Вести календар погоди, вивчати клімат.

19. На уроках іноземної мови відповідати на питання, вести бесіду,  складати і розповідати тексти.

20. Ремонтувати і налагоджувати роботу різних механізмів і приладів (велосипеда, мотоцикла, пилососа, електропраски, світильника і ін.).

21. Присвячувати свій вільний час спостереженню за тваринами, догляду за ними.

22. Складати музику, пісні, що мають успіх у однолітків і дорослих.

23. Уважно, терпляче, не перебиваючи вислуховувати людей.

24. Дізнаватися про географічні відкриття і подорожі.

25. На уроках іноземної мови без особливих труднощів працювати з іноземними текстами.

26. Налагоджувати і лагодити електронну апаратуру (приймач, магнітофон, телевізор, колонки звукові).

27. Регулярно, без нагадувань виконувати необхідну роботу з догляду за тваринами (годувати, чистити, лікувати, навчати, прибирати).

28. Не соромлячись, для багатьох глядачів розігрувати різні ролі, наслідувати, зображати, декламувати.

29. Охоче займати і захоплювати справою, грою, розповіддю дітей молодшого шкільного віку.

30. Займатися дослідами з хімії.

31. Виконувати завдання з математики і інших предметів, де потрібне виведення формул, рішення теорем, логічне мислення.

32. Ремонтувати замки, крани, меблі, іграшки.

33. Розбиратися в породах і видах тварин (коней, собак, птахів, риб, комах), знати їх зовнішні ознаки і звички.

34. Чітко розрізняти ознаки оригінальності і талановитості в художньому творі (книзі, кінофільмі, спектаклі, картині, скульптурі і т.п.) уміти довести свою думку усно і письмово.

35. Організовувати людей на загальні справи, проведення заходів.

36. Спостерігати і вивчати фізичні явища (теплоту, світло, електрику, магнетизм).

37. Уміти застосовувати закони, правила, формули під час розв'язання різних математичних задач.

38. Виконувати дії, що вимагають хорошої координації і спритності рук: працювати на верстаті, швейній машині, проводити монтаж і збірку виробів з дрібних деталей.

39. Відразу помічати щонайменші зміни в зовнішньому вигляді або поведінці тварин або рослин.

40. Грати на музичних інструментах, публічно виконувати пісні, танці.

41. Виконувати роботу, що вимагає обов'язкових контактів з різними людьми.

42. Дізнаватися про гідротехнічні споруди (ГЕС, каналах, мостах, дамбах).

43. Виконувати різні підрахунки і розрахунки, виводити з них різні закономірності і наслідки.

44. Самостійно придумувати і конструювати нові вироби з типових деталей і вузлів.

45. Читати наукову літературу, слухати лекції, доповіді з біології, анатомії, ботаніки або зоології.

46. Створювати на папері і в натурі нові, оригінальні моделі одягу, зачісок, прикрас, інтер'єри приміщень і інші предмети.

47. Впливати на людей: переконувати і вирішувати спори.

48. Дізнаватися про космічні дослідження, польоти космонавтів, відкриття в космосі.

49. Складати, малювати схеми, креслення, карти.

50. Виконувати завдання, в яких потрібно в думках представляти розташування фігур, предметів і їх частин в просторі.

51. Постійно займатися в біологічних гуртках, на біостанції, в зоопарку, в розпліднику.

52. Швидше і частіше за інших помічати в звичайному нові, дивовижні, незвичайні і прекрасні сторони і риси.

53. Співпереживати різним людям і розуміти їх стан.

54. Розбиратися у властивостях різних матеріалів для виготовлення моделей іграшок і інших предметів.

55. Акуратно і безпомилково виконувати “паперову роботу”: писати, складати документи, обчислювати, перевіряти.

56. Вибирати найбільш раціональний спосіб рішення задачі - технічний, математичний, логічний.

57. Долати труднощі при роботі з тваринами і рослинами: фізичну працю, грязь, неприємний запах, погану погоду і ін.

58. Наполегливо і терпляче повторювати і доводити до досконалості створюваний або виконуваний твір.

59. Говорити, повідомляти що-небудь, висловлювати свої думки вголос слухачам.

60. Займатися практичними роботами з географії і землеустрою: вимірюваннями на місцевості, плануванням, складанням карт, роботою з атласами.

Лист відповідей

Умовні позначення: ЗС - знакова система; Т - техніка; ПЖ - природа жива; ХО - художній образ; Л - людина; ПН - природа не жива.